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四川正式启动高中课改 削减分数选拔人才
2009-10-16
    我省普通高中课程改革正式启动。昨(14)日,四川省召开普通高中课程改革暨规范中小学办学行为工作会,省教育厅厅长涂文涛对课改工作进行了全面部署。作为高中课改的先行地区,山西、山东两地教育厅人士就当地课改体会,与我省各市州教育部门负责人、62所省级样本高中学校校长等200余名代表进行了专题交流。

  厅长通报高中课改势在必行

  涂文涛通报,截至2008年底,四川省普通高中在校学生人数达到141.1万人。普通高中的办学发展从规模、质量、效率、结构上,都取得了一系列成果,具备了普通高中课程改革的条件。“高中教育的自身改革滞后于经济社会的发展。”涂文涛说,现行高中课程存在科目陈旧繁难、结构不合理、忽视动手能力和创新精神重要性等问题,不适应现代化教育要求,普通高中课改势在必行。

  涂文涛介绍,四川将通过高中课程改革,改变科目过多、课程内容繁难偏旧、过于重视书本知识现象,加强课程内容和学生与现代社会和科学发展的联系,关注学生学习兴趣,培养学生实践、交流合作能力。“高中课改将按照慎重、稳妥、积极原则推进。”涂文涛说,为保证课改顺利推行,教育厅正结合四川省实际研制高中课改的系列配套文件,力争在2011年春季前将《四川省普通高中学分认定管理办法》、《四川省高中毕业会考工作办法》、《四川省2013年高考实施方案》等文件全部编制完成。

  学校声音教师改观念放首位

  作为样本校之一,成都列五中学校长吴光平认为,“新课改”最重要的是教育观念的转变,特别强调素质教育,既要求学生全面发展,又强调为学生的个性发展创造空间,“以前的课堂教育是灌输式,新课改追求的是互动式。”“评价制度变了,教学方法变了,如果老师的方法观念不改革,新课改就是空谈。”吴光平表示,新课改最难的部分在于教师的改革,而要实现这一改革,学校将通过调整课时、优化课程、改变评价体制等方面进行协调。

  四川商务职业学院招生处赵处长表示,在新课改实施后,应该更多地体现高校的因素,扩大高校自主招生的能动性,打破高考独木桥这一传统,削减分数选拔人才所占的比重,这样才能真正实现素质教育。

  他山之石

  全国高中课程改革自2004年启动以来,共有24个省区市进行了试点,先行地区的课改经验,为四川课改积累了可借鉴的经验。昨日,来自外省的教育人士,带来了他们先行实施高中新课改的一系列举措与体会。

  杜绝“新瓶装旧酒” 高考总复习最多半年

  作为首批课改地区,山东省已经启动了第二轮高中课程改革。“时下高中教育的升学功能被夸大。”山东省教育厅副厅长张志勇说,有些学校不按新课改的要求开设课程,有的“新瓶装旧酒”,随意增减课时,加重学生课业负担的状况仍然存在。

  “两眼一睁开始竞争”、“流血流汗不流泪掉皮掉肉不掉队”、“我们不能成为贵族的后代可以成为贵族的祖先”,张志勇说,这些都是他在校园考察时看到的标语,这反映出高中教育的失败,“在这种心态下学习,是素质教育的悲哀。”

  他介绍,吸取了第一轮课改的经验,山东新一轮的高中课改,将重点改变“高中就是高考补习班”的现状,规定普通高中新授课时间为两年半,学校不能为了准备高考就将三年的课程压缩为两年甚至更短时间,“这样才能留给学生更多选修时间,实现个性发展,今后,学校的实力将体现在能开出多少门选修课程。”

  不公布高考分数 手工作品也是录取依据

  2007年山西省实行了高中课程改革,对高考分数进行严格管理,“分数只有学生本人知道,任何学校、任何部门都不透露,直到今天都没有人知道山西今年的高考状元是谁。”山西省教育厅副厅长张卓玉说,长期以来学校教育过分注重分数,视高考升学率为一切,脱离了学生的多样性。实行课改,就是要向不科学的教育体制叫板。不公布高考分数,既减轻了学生压力,也减轻了学校负担,“以前山西每年都要开除几个校长,今年一个都没有,为什么?因为高考分数保密了,谁都不知道学校升学率!”
 
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