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京新高考教师称课时不够 担心学生受不了(2)
2009-10-10
   >>探索

  培训每一位老师

  “教师们两年里的‘学习’,确实摸索出了一些好方法。”

  作为建国以来的第八次基础教育课程改革,从2006年12月敲定实施时间到2007年9月正式启动,北京市教委联合各个部门做了周密的准备。首都师范大学课程研究中心的专家在2004年、2005年深入课改实验区几十次,了解课改进展情况。

  即使这样紧锣密鼓地筹备,接手新高一,老师们还是感觉到了“混乱”。

  对于新课本,黄子鑫有自己的想法:新课本扩充了知识,但体系不如老课本完备,有些模块之间衔接不上,且模块内容需要课时长。

  相比之下,学生的负担骤然减轻。选修和必修相结合,使学生对知识点的接受比以前容易。但是,学习变轻松也会带来问题??许多学生高一高二很快乐地过去了,到高三压力突然上来,身体和心理都承受不了。

  种种情况的变化接踵而至,造成了考生和家长的不安,他们不清楚北京市的新高考会有哪些变化,也不知道自己能否适应。

  对此,教委、学校和老师只能尽最大的努力把风险降到最低。

  在新高考正式实行的前一年半,北京就对外发布了“安民告示”:北京市2010年的高考将以“稳定”为主,总体难度将不会超过旧高考。

  大规模的教师培训后,北京市教委组织各方面专家、教研员、命题者和培训者共同制订了16门学科教学指导意见,每一位老师教授新课程之前都要进行“培训”,各区和学校一次次请调研专家、编者解读新课程,听双方讲述编写意图和情况。

  教师们在这两年里的“学习”,确实摸索出了一些好方法。比如高三的总复习阶段,数学科目集中做专题的研究性学习。由老师提出研究问题,学生在老师的指导下,自己推导原理等等。

  在看不到指挥棒的两年多时间里,北京300多所高中的老师与学生只能慢慢探索。

  >>忧虑

  担心学生受不了

  “学生反映‘太累了,这个礼拜下来要不行了’。”

  今年9月开学,高三的教学计划已经制定完毕,但高考方案依旧不见,老师们只好“边计划边等待”。从新高一到新高三,黄子鑫担心了两年??学生们学得如此轻松,高考的难度却有可能不会降低。尽管两年中大家都不曾掉以轻心,他仍坦言,对明年的高考“没信心”。

  “高一高二快马加鞭学新知识,高三开始消化,但消化完还没来得及深化,就该上战场了。”黄子鑫说,老师的压力极大。这种压力来自两个方面:首先是盲目,不知道考试的重难点和方向;其次,轻松度过高一高二的学生能承受最后一年的磨砺吗?

  高三开学后一周,很多学生反映“太累了,这个礼拜下来要不行了”。

  毕竟是有着13年教龄的老教师,经历过短暂的慌乱和重压之后,黄子鑫的心态已经趋于从容,“该想到的我们都想到了,怎么去教,学生怎么学,包括学生考得不好老师怎么帮助,只怕学生们突然置于高三的重压之下,他们会承受不了”。

  “我的体会就是,不要着急。学生和老师都不要着急,学习是一个循序渐进的过程,新课改的理念也是这样,慢慢来。”黄子鑫说。

  多位接受采访的老师说,新高考方案公布后,学校还将根据新方案的要求进行紧急调整。如果有新增内容,会让学生简单了解,再进行新一轮的螺旋式学习。“以前没有时间讲的东西,现在也要补进去。”黄子鑫说,现在他凌晨两三点钟才能休息。
 
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